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教学质量管理类

作者:时间:2018-01-12点击数:

广东机电职业技术学院关于建立教学质量保证与监控体系的若干意见

(粤机电院教〔20067号)

为进一步提高全院师生员工的教学质量意识,结合学院教学工作的具体实际情况,现就建立教学质量保证与监控体系提出以下意见。

一、教学质量保证与监控体系是一个包括人才培养的目标与规格、各个主要教学环节的质量标准、教学质量评估系统、教学信息的收集与反馈系统、教学质量调控机制等方面的闭环系统。

二、全院各级党政负责人、各级行政管理人员以及全体教职员工要充分认识教学工作的中心地位,高度重视教学质量的建设工作。按照院、系两级教学管理的职责划分,学院建立以院长为教学质量第一负责人的教学质量工作责任制,定期召开教学工作研讨会,专题研究解决教学工作中出现的情况和问题。在院长的直接领导下,主管教学的副院长、教务处、相关职能部门、各系()承担各自的教学质量保证与监控责任。在此基础上逐步建立健全学院的教学质量保证与监控体系。

三、师资队伍建设是提高教学质量的根本保障。学院要进一步拓宽教师来源渠道,加强教师培训工作,加强专业带头人和中青年骨干教师队伍建设,完善教师岗位管理制度。

四、确立教学质量目标是保证教学质量的前提。制定学院各专业的教学计划是教学质量标准和保证教学质量的主要基础工作,也是教学质量监控体系的重要组成部分。教学质量标准既是教学工作的追求目标,又是质量评估的重要依据,也是教学质量管理的基础。为此,在目前实施的各专业教学计划的基础上,注意解决在教学计划实施中的有关问题。在运行一个阶段之后进一步调整不适应学生全面发展的弊端,逐步使教学计划达到整体优化的要求。

五、日常教学质量的管理与监控是教学质量监控体系中的基础性工作。根据学院的具体情况,建立并执行如下制度:

1、教学检查制度

教学检查分为定期检查和不定期抽查两项。定期检查分为开学初、期中、期末三次。不定期抽查主要是组织有关人员抽查课堂教学状况、学生学习状况、实践教学状况、试卷与考场情况、教学准备情况等。

2、学生教学信息员制度

学生教学信息员是教学过程中学生和教学管理部门加强联系与信息沟通的桥梁。学生信息员要正确反映学生中对教学工作、教学管理工作存在的问题以及教学效果等信息。学生信息员由教务处统一聘任与管理。教务处要及时将学生信息员反映的信息传达给有关部门。

3、学生评教与教师评教制度

学生评教是学生对教师教学状况的评价、监督、促进的一种有效形式。每学期由教务处统一安排对全体教师或全部课程进行网上测评,由学生在自主状态下填写“教学质量评价表”。“教学质量评价表”由教学管理系统汇总并进行综合分析,及时反馈给有关部门和有关教师。

教师评教又分为领导及督导评教 (简称督导评价)和系部同行评教。教师评教的重心在系(),系()应成立由教研室主任、专业带头人及骨干教师等组成的教学质量评价小组,负责对本系()的所有任课教师以及其他部门讲授本系()课程的教师(含外聘返聘教师),进行教学质量评价。

4、教师评学制度

教师评学是教学评估的重要内容,教师评学的结果将作为学院表彰先进班集体(团支部)和优秀班主任(辅导员)、开展学风评价的重要依据。每位任课教师在每学期的期中按教学班对学生的学习情况作出整体评价,填写《广东机电职业技术学院教师评学表》,由各系()将教师评学结果进行汇总统计,填写《广东机电职业技术学院教师评学汇总分析表》,并进行分析提出整改措施。由教务处对各系()的教师评学结果进行全面汇总统计、分析,并将调查所得的综合信息反馈学院领导和相关职能部门,作为今后共同进行教学管理和教学改革的参照依据。

5、听课制度

院级负责人每学期至少听课两次,教务处、系()领导每学期至少听课六次,其他教师每学期至少听课四次。所有听课人员应填写听课评课表。听课评课表存系()或教务处。

6、新生素质调研制度

新生素质调研工作由学生处牵头,组织系()实施。其主要项目包括新生录取分数、志愿与非志愿录取、体检、新生政治面貌及获奖情况、心理健康问卷等。开展新生素质调研工作,有利于因材施教、优化人才培养方案。

7、毕业生质量跟踪调查制度

对毕业生的跟踪调查要建立在与毕业生经常联系的基础上有目的地进行,可采取普遍调查与抽样调查等多种形式。由学生处同筹,系(部)负责实施。跟踪调查后要写出调查报告并向学院领导汇报。

8、课程评价制度

课程评价是课程建设的一项重要内容。根据学院课程建设管理办法,建立院级合格课程、精品课程评价制度。每年进行一次课程建设评价验收,逐级申报、逐级验收。验收结论分为三个等级,即精品课程、合格课程、不合格课程。实行滚动淘汰,合格及以上等级课程的认定有效期一般为三年。

9、教学督导制度

为不断提高学院教学质量,加强对教学各个环节的检查、监督和提高教学质量的监控力度,学院建立教学督导制度。聘请教学督导对全院教学工作进行督导。要充分信任督导的工作,协助解决在督导工作开展过程中的有关问题。督导是一种手段,其最终目的是有利于促进教学质量和教学管理水平,以及教风学风建设的加强。

六、建立及时有效的教学质量信息反馈机制,要充分发挥现代教学技术手段的作用,建立包括院长信箱在内的全院性的教学质量信息网络,使信息反馈工作制度化、科学化。

七、为保证教学工作正常、有序地进行,应建立健全系列化的教学管理文件,并实施对教学质量工作的规范化管理,不断加强对教学管理效果的评估与考核。要根据教学工作和教学管理的实际需要,建立健全教学组织管理工作各种有关制度。对教学计划、教学大纲、教学日历及教学进程表的制定原则和方法进行规范,对各个教学环节进行规范,并提出具体要求。

总之,学院要通过建立教学质量保证与监控体系,来提高管理水平、保证人才培养质量、增强社会信誉、进而跻身全省示范性职业技术学院行列。

 

 广东机电职业技术学院听课评课制度(试行)

(粤机电院教[200413 号)

一、总则

为了解和掌握我院课堂教学工作的实际情况,解决教学和教学管理工作中存在的问题,推动课堂教学改革的深化,使教师评教落到实处,保证教学质量的稳步提高,特制定广东机电职业技术学院听课评课制度。

二、听课人员及时数要求

() 院党委正、副书记,正、副院长;院人事处处长(或师资管理负责人);学生处正、副处长,院团委书记每学期至少听课两次,每次不少于1个学时。

() 主管教学副院长,教务处正、副处长,技能培训部正、副主任,各系()正、副主任,教研室正、副主任每学期至少听课6次,每次不少于1个学时。

()教务处及技能培训部下属正、副科长,在编在岗的专兼职教师及专聘教师每学期至少听课4次,每次不少于1学时。

三、听课要求

() 听课重点为课堂内教学(含实践教学)。听课可随机安排,也可以是有针对性地跟踪听课。

() 听课人员应了解和掌握如下几方面的情况:

1、教师讲课与学生听课的基本情况;

2、教师、学生对教学和教学管理工作的意见和要求;

3、有关教学和教学管理、教学后勤保障工作中的其他问题。

四、听课管理

() 听课人员在听课后,应及时、认真填写《听课评课表》,并按听课人员归属交系()或教务处保管,《听课评课表》由教务处统一印发。

() 听课人员应按以下要求填写《听课评课表》:

1、在课堂记录栏填写讲授内容、教学方法、手段,授课态度,学生听课情况、课堂纪律等。

2、在评分栏中按指标体系逐项评分。

() 每学期开学初,各单位(院办负责院级领导)必须将本单位听课人员名单及听课时间安排交到督导室。

() 各单位应定期对《听课评课表》及其备注栏中所记载的主要问题进行整理、汇总、公布,凡属本单位的问题,由各单位制定措施及时解决,凡属全院性问题,由教务处向全院通报,并由有关部门及时采取措施解决。

() 各级领导干部、教学管理人员和教师必须坚持执行听课评课制度。学院将定期公布各单位听课评课制度的执行情况,对模范执行听课评课制度的单位和个人进行表杨;对不认真执行听课评课制度的单位和个人进行批评。

五、各系()应建立相应制度,组织教师相互观摩听课。

附:广东机电职业技术学院听课评课表

 

 

 

 

 

 

附表

 

广东机电职业技术学院听课评课表

 

课题

 

讲课人

 

日期

 

班级

 

听课评课人

 

地点

 

课堂记录

(包括授课内容摘要、教学方法、手段、授课态度,学生听课情况、课堂纪律等)

评分指标及分数

得分

教案

设计

教学任务明确(5)

 

教学内容安排恰当(10)

 

教学

过程

注重引导、讲授正确(15)

 

教学规范、过程合理(10)

 

教学有所创新 (10)

 

教学方法及手段

教学方法恰当(关注学生主体性发展) (10)

 

基本功好(语言表达、板书和现代教学技术的使用) (10)

 

教学

效果

学生能较好接受、理解授课内容 (10)

 

师生互动、课堂气氛好(10)

 

教书育人 (注重职业道德培养)(10)

 

总评

意见

 

总分:

备注

 

 

 

广东机电职业技术学院教师教学质量评价办法(试行)

(粤机电院教[200428号)

为强化教师为学生服务的意识,对教学过程的各个环节进行有效控制,不断提高教学水平和教学质量,充分调动教师教学工作的积极性,特制定本办法。

一、评价的基本原则

评价教师的教学质量,要遵循高等职业教育的教学规律,根据学院的具体情况,坚持客观、公正、公平的原则,采用合理、操作性强的评价方式,科学地评价每位授课教师的教学质量。

二、评价时间及对象

教师教学质量评价每学期进行一次,理论课评价时间以教务处的通知为准,一般在期中教学检查时进行;实践课评价时间以技能培训部的通知为准,一般在课程结束时进行。评价对象为该学期在我院承担计划内教学任务的所有专兼职(含外聘)教师。

三、评价办法

评价体系划分为两个层次,即学生评价和教师评价。教师评价又分为领导及督导评价(简称督导评价)和系部同行评价。每一层次的评价分为理论课教学评价和实践课教学评价两种,后者适用于单独设置的实践课。

教师教学质量评价采取定性、定量相结合的方法,力求简便易行,评价一律采取不记名的方式。

()学生评价

由各系()组织学生对任课教师进行评价。每班抽不少于二分之一的学生参评(这些学生的成绩要有好、中、差不同等次,学生构成要有代表性),负责给在本班任课的所有教师进行教学质量评价(评价时任课教师要现场回避)。由各系()事先做好准备工作,按年级或专业分好批次,在规定时间内进入学院机房填写《教师理论课教学质量评价表(学生用表)(附表1)或《教师实践课教学质量评价表(学生用表)(附表2)

()同行评价

()应成立由教研室主任、专业带头人及骨干教师等组成的教学质量评价小组,负责对本系()的所有任课教师以及其他部门讲授本系()课程的教师(含外聘返聘教师),进行教学质量评价,并在规定的时间内提交《教师理论课教学质量评价表(教师用表)(附表3)或《教师实践课教学质量评价表(教师用表)(附表4)

()督导评价

由主管教学工作的院领导、教务处领导及督导室成员,根据平时积累的有关情况,对教师的教学质量进行评价,并在规定的时间内提交《教师理论课教学质量评价表(教师用表)(附表3)或《教师实践课教学质量评价表(教师用表)(附表4)

四、评价结果处理

()教务处按照学生评价占70%,同行评价占10%,督导评价占20%的比例计算出最终评价结果。

()根据学院《教学工作量计算办法(试行)([2003]80)的有关规定,由评价结果决定考核系数,对在编在岗人员和外聘返聘人员分别排名。

1、对于在编在岗人员按总分名次确定五个评价等级。排名居前10%(优秀)的教师,考核系数K11.2;居11%-30%(良好),考核系数K11.1;居31%-70%(一般),考核系数K11.0;居71%-95%(合格),考核系数K10.9;居95%以后(),考核系数K10.7。对于当年入职的应届毕业生,排名居前的按上述规定奖励,排名居后暂不扣罚。

发生三级教学事故2次或二级教学事故1次以上,降一个等级。发生一级教学事故1次或二级教学事故2次或三级教学事故3次,降二个等级。

2、对于外聘返聘人员,排名居前10%(优秀)的教师其考核系数K11.1;排名居11%-30%(良好),考核系数K11.05;其余按合同办理,对排名末流的予以解聘。

()每学期的评价结果在系()公布。对于“优秀”教师,学院优先考虑评先评优;对于教学质量“差”的教师,按有关规章制度处理,系()要指出其存在的主要问题,研究相应的改进措施,制定出改进计划。如果连续两次评价结果为或三年内累计三次评价结果为,原则上要取消该教师的授课资格,限期改进后,方可授课。

()为了保证评价的公正性、保密性,评价的电子和纸质原始资料由教务处妥善保管。

五、本办法由教务处负责解释。

六、本办法自公布之日起执行。


 

附表1

教师理论课教学质量评价表(学生用表)

授课教师:

评价时间:                                

 

评价课程:

班级:

 

序号

评 价 指 标

权重

评价等级

得分

A(5~4)

B(4~3)

C(3~2)

D(2~1)

E(1~0)

1

备课充分,讲授内容熟练

0.1

 

 

 

 

 

 

2

批改作业及时、认真、检查严格(或积极指导学生课外活动)

0.1

 

 

 

 

 

 

3

重视与学生的交流,辅导及时、耐心、有效果

0.05

 

 

 

 

 

 

4

严格要求学生,教书育人

0.1

 

 

 

 

 

 

5

教学进度适中,前后衔接紧密

0.05

 

 

 

 

 

 

6

理论结合实际,能及时引进新知识

0.1

 

 

 

 

 

 

7

教学方法恰当,能调动学生学习的积极性

0.1

 

 

 

 

 

 

8

运用现代教学手段辅助教学的先进程度

0.1

 

 

 

 

 

 

9

板书工整,布局合理,清楚醒目,便于笔记(或示范动作标准)

0.1

 

 

 

 

 

 

10

语言表达能力强,讲授条理清晰

0.1

 

 

 

 

 

 

11

教学技巧好,重点,难点掌握得当

0.1

 

 

 

 

 

 

合计

 

1

 

 

 

 

 

 

说明:请参加评价的每个学生以严肃认真和实事求是的态度,结合课内外了解到的情况,根据每项指标,在“评价等级”栏中你认为合适的等级里划“√”,每项只划一个,否则作废。

附表2

教师实践课教学质量评价表(学生用表)

授课教师:

评价时间:                                

 

评价课程:

班级:

 

序号

评 价 指 标

权重

评价等级

得分

A(5~4)

B(4~3)

C(3~2)

D(2~1)

E(1~0)

1

教学组织周密,注重安全教育,无事故发生

0.1

 

 

 

 

 

 

2

积极指导学生,耐心纠错,示范准确

0.1

 

 

 

 

 

 

3

教学准备充分,流程安排合理,衔接紧密

0.05

 

 

 

 

 

 

4

教学目标明确,方法恰当,教学效果好

0.15

 

 

 

 

 

 

5

运用现代教学手段辅助教学的先进程度

0.1

 

 

 

 

 

 

6

注意培养学生分析问题、解决问题的能力 

0.1

 

 

 

 

 

 

7

熟练掌握实践环节内容和仪器设备的操作,及时排除故障,恰当处理意外

0.2

 

 

 

 

 

 

8

教学技巧好,重点,难点处理恰当

0.1

 

 

 

 

 

 

9

认真批阅实验报告

0.05

 

 

 

 

 

 

10

注重教书育人,注意职业意识培养

0.05

 

 

 

 

 

 

合计

 

1

 

 

 

 

 

 

说明:请参加评价的每个学生以严肃认真和实事求是的态度,结合课内外了解到的情况,根据每项指标,在“评价等级”栏中你认为合适的等级里划“√”,每项只划一个,否则作废。

 

附表3

教师理论教学质量评价表(教师用表)

授课教师:

评价时间:                                

 

评价课程:

班级:

 

序号

        

权重

评 价 等 级

得分

A(5~4)

B(4~3)

C(3~2)

D(2~1)

E(1~0)

1

严格执行教学计划,认真填写《教学日志》

0.1

 

 

 

 

 

 

2

教学环节要求严格,管理控制得当

0.1

 

 

 

 

 

 

3

各种教学材料规范,按时报送

0.1

 

 

 

 

 

 

4

教学方法有吸引力

0.05

 

 

 

 

 

 

5

教学手段合理先进,效率高

0.05

 

 

 

 

 

 

6

注重教书育人,学风正派,治学严谨,关爱学生

0.1

 

 

 

 

 

 

7

教学态度端正,工作认真负责,以身作则,可作表率

0.1

 

 

 

 

 

 

8

认真执行教学大纲,进度适当,重点突出

0.15

 

 

 

 

 

 

9

治学严谨,从严执教,仪表端庄

0.1

 

 

 

 

 

 

10

整体教学效果好,学生学有所获

0.15

 

 

 

 

 

 

合计

 

1

 

 

 

 

 

 

说明:请参加评价的老师以严肃认真和实事求是的态度,结合课内外了解到的情况,根据每项指标,在“评价等级”栏中你认为合适的等级里划“√”,每项只划一个,否则作废。


 

广东机电职业技术学院教师评学暂行办法

(粤机电院教〔20065号)

为进一步加强对教学质量的监控,强化教学信息的反馈,特制定本办法。

一、教师评学是教学评估的重要内容,教师评学的结果将作为学院表彰先进班集体(团支部)和优秀班主任(辅导员)、开展学风评价的重要依据。任课教师和各教学单位要高度重视,认真组织,切实做好教师评学工作,确保其数据的真实可靠。

二、各系()每学期将《广东机电职业技术学院教师评学表》(见表一)发给各班各位任课教师。每位任课教师在期中按教学班对学生的学习情况作出整体评价,根据要求填写《广东机电职业技术学院教师评学表》,并在第1113周将教师评学表交到授课班级所在系()。任选课教学班由课程所属系部发出和收回教师评学表。

三、各系()将教师评学结果进行汇总统计,填写《广东机电职业技术学院教师评学汇总分析表》(见表二)分析并提出整改措施。于第15周之前交教务处、学生处各一份。

四、原始的《广东机电职业技术学院教师评学表》及《广东机电职业技术学院教师评学汇总分析表》,由各系()完整保留存档。

五、教务处对各系()的教师评学结果将进行全面汇总统计、分析,并将调查所得的综合信息反馈学院领导和相关职能部门,作为今后进行教学管理和教学改革的参照依据。

 

 

 

 


 

表一:

广东机电职业技术学院教师评学表

被评教学班:           课程名称:                20   ~ 20     学年第   学期

测评项目

序号

     

满分

评 分

学习目的

1

学习目的明确,学习态度端正。

10

 

学 风

2

到课率较高,迟到早退现象较少。

10

 

3

遵守课堂纪律,精神集中,认真听讲。

10

 

4

思想道德水平和文化素养较高。

5

 

学习过程

5

课前预习,课后复习(或练习),积极阅读指定的相关资料及参考文献,按时保质完成作业。实践课能理论联系实际,积极主动操作,完成规定的实践项目。

15

 

6

自学能力强,能够积极提问并讨论,师生之间形成良性互动,课堂气氛活跃。

15

 

学习效果

7

掌握了课程所传授的知识与技能。

15

 

8

完成各类作业情况较好。

10

 

9

分析和解决问题的能力、创新意识及创新能力较强。

10

 

                             

100

 

 

教师签名:                

 

 

 

 

表二

 

广东机电职业技术学院教师评学汇总分析表

()                班级:      20   20   学年第  学期

测评项目

序号

     

课程得分

得分算术平均

 

 

 

 

 

 

 

 

学习目的

1

学习目的明确,学习态度端正。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学风

2

到课率较高,迟到早退现象较少。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

遵守课堂纪律,精神集中,认真听讲。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

思想道德水平和文化素养较高。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学习过程

5

课前预习,课后复习(或练习),积极阅读指定的相关资料及参考文献,按时保质完成作业。实践课能理论联系实际,积极主动操作,完成规定的实践项目。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

自学能力强,能够积极提问并讨论,师生之间形成良性互动,课堂气氛活跃。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学习效果

7

掌握了课程所传授的知识与技能。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

完成各类作业情况较好。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

分析和解决问题的能力、创新意识及创新能力较强。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分析及整改措施:

 

责任人:                                      ()负责人:

广东机电职业技术学院学生教学信息员制度(试行)

(粤机电院教[200429号)

为加强对教学工作的信息反馈,及时了解教师和学生教与学的状况,进一步完善教学质量保障体系,充分发挥学生参与教学管理和自我管理、自我教育的主体作用,特制订本制度。

一、机构设置

学院设立学生教学信息中心,隶属教务处。由教务处副处长兼任学生教学信息中心主任,由一名教务处管理人员兼任学生教学信息中心常务副主任,由院学生会学习部部长兼任学生教学信息中心副主任。

每个系()设一个教学信息站,由系()学习部部长任站长,站长是学院教学信息中心的委员。

二、有关工作职责及要求

()学生教学信息中心职责

负责各系()教学信息站的日常管理;教学信息的收集、整理及核实;向有关部门反馈学生的合理意见和建议。根据工作需要召开教学信息工作会议,例会开始时间为每学期双周的星期四下午四点。

()教学信息站职责

负责本系()教学信息的收集、整理、反馈及信息员的管理。定期在每次例会前,收齐本系()《教学信息员反馈意见表》(见附表)

()教学信息员职责

1、及时了解有关教学和学生学习的状况,积极工作,实事求是,认真负责;

2、对有关的教学计划、教学内容、教学方法及手段、教学管理及教学条件、教学评价、教师队伍等教学和教学管理工作及时提出意见和建议;

3、及时反映学生的听课、实验、实训、实习、作业、考试等学习状况;

4、填报《教学信息员反馈意见表》,每月至少两次;

5、参加学生教学信息中心组织的会议及各项活动;

6、协助教务处和各系()对教师课堂教学质量进行评价。

三、教学信息员的聘任与管理

()原则上聘任各班级的学习委员担任教学信息员。聘任工作由系()组织进行,并报教务处备案。

()教学信息员一般每年聘任一次,学生毕业时自动解聘。

()对表现出色、成绩突出的信息员授予“优秀信息员”称号。

()对任期内违反有关规定者,予以解聘。

四、教学信息员待遇

()担任教学信息员的学生,可根据学院学生综合素质测评的有关规定,取得相应分数。

()对于获得“优秀信息员”称号的学生,给予物质和精神奖励。

五、本制度由教务处负责解释。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附表

学生教学信息员反馈意见表

信息员

 

 

专业

班级

 

所在

系部

 

欢迎您对有关的教学计划、教学内容、教学过程、教学方法及手段、教学管理及条件(如教室、实验室等)、教学评价等教学和教学管理工作以及学生的听课、实验、实训、实习、作业、考试等学习状况及时提出意见和建议。

我们将认真考虑您的意见,调整我们的工作,使学院的教学和教学管理工作做得更好。

请您将此意见表交学生教学信息中心。

情况反映及意见

 

措施及建议

 

联系办法:                                            

 

     

 

 广东机电职业技术学院教学督导工作条例(试行)

(粤机电院教[200412 号)

教学督导是促进教育教学质量不断提高、推动教学改革不断深化的有效方法和途径之一。为保证教学督导工作的顺利进行,特制定本条例。

第一条 教学督导员应具备的条件

1、忠诚党的教育事业,熟悉高职教育教学政策和法规,具有丰富的教学经验,对高职教育教学理论有一定的造诣;

2、愿为学校深化教育教学改革、提高办学水平、指导青年教师、提高教学质量服务;

3、坚持原则,作风正派,实事求是;

4、具有副教授及以上职称的教师或其他适合担任此项工作的教育教学人员。

第二条 教学督导员的义务和职责

1、认真学习高职教育理论和上级有关教育方针、政策,不断提高自己的理论水平和政策水平;

2、根据学院所确定的督导工作计划和安排,在全体专、兼职教师范围内实施教学督导工作;

3、对与教学工作密切相关的各个方面进行调查研究和检查,并向院领导和教学管理职能部门提出意见和建议;

4、按要求参加学院或教务处、各系()组织的有关会议。

第三条 教学督导员的工作任务

1、按照学院的统一安排,参与实施教学质量评价、各系()教学工作评估和教师奖惩工作等活动;

2、对制定教学计划的督导:使之能合理地处理好理论知识、实践技能和综合素质的关系,重点突出职业教育的特色,重视动手能力和创新能力的培养;

3、对师资队伍建设的督导:重点抓青年教师的培养,有计划、有重点、分期对青年教师进行听课、评课,并与他们进行探讨和交流。其次是对兼职、外聘教师全教学过程的教学督导,并及时将这些过程中反映出来的问题反馈给学院有关部门和领导;

4、对教学环节的督导:重点是对综合实践环节的督导,将国家规定的属于本专业、本行业范围内的职业技能鉴定项目,列入对相关专业的督导内容之中。应经常性地随堂听课,检查教学日历的执行情况,并听取学生的反映,与授课教师交换意见,将听课中发现的普遍性问题及时向相关系()及学院领导反映。每学期随机性地对教学计划中开设的课程进行教学检查,检查内容包括任课教师的教学大纲、教学日历、使用教材、教案、实践教学准备、作业批改、考试命题评分及分析情况等方面;

5、对学生学习质量的督导:其主要内容是督导班风、学风建设。其次对每年入校新生的基本素质和文化基础进行分析,并提出应对措施供有关教学单位参考。

6、教学督导原则上每周听课不得少于12学时。

第四条 教学督导员的权利

1、有权参加各系()和教研室组织的各种教学活动;

2、有权深入课堂和实践教学场()等教学第一线检查指导教学工作,并直接向教学单位及院领导反映有关问题,提出合理建议;

3、有权调看教师的教学日历、使用的教材、教案、考试命题及学生作业和实验、实训、实习报告等有关材料;

4、有权制止违反教师工作规范的行为和做法,有关单位和教师必须充分重视,并原则采纳督导员针对教学及教学管理工作提出的改进意见。

5.学校有关部门和各教学单位对教学督导员的工作,应予以充分的重视并给予大力支持。

第五条 教学督导员的聘任和管理办法

1、设置专任教学督导员,专任教学督导员由教务处代管,承担第三条所规定的工作;

2、教学督导员的聘任程序为:专任教学督导员由人事处、教务处根据相关条件挑选拟聘人选,然后由学院按有关程序讨论审批;

3. 经院长批准聘任的教学督导员由学院统一聘任,聘期为1年,到期可续聘。履行职责不力、欠公正或因故不能继续履行职责者可提前解聘;

第六条 本条例自公布之日起施行,由教务处负责解释。

 

 

 

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